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內容簡介
在知識經濟的時代，閱讀力決定未來的學習力與競爭力，也是因應各樣生活挑戰的一種關鍵能力。而大學生在探索新知識之外，更要深度認識自我，走出過往成長的陰影，轉向陽光，看到自我的天賦與潛能。同時，面對即將開展的獨立人生，如何繪製未來的夢想藍圖，探討生命與生存的意義，確立內在價值與生活方向，這些都是在進入社會前要有的心理準備。基於上述觀點，本書各單元主題訂名為「我在．我思．我飛翔」，從「人與自己」的面向切入，從積極面去探索自我發展方向，藉由文本閱讀引導學生找尋自我定位、審視自己的專長與缺陷、發掘自我潛能，並嘗試規劃生命藍圖、運用天賦回饋社會，幫助需要的人群，來思考自我存在的價值。
「閱讀」，是為學生開一扇窗，看見未知廣闊的天地；「閱讀力」，是給學生一雙翅膀，讓他們能往遠方的夢想高飛！
作者介紹
王靖婷
現任中華醫事科技大學助理教授
東海大學中文所碩士，屢獲教育部績優通識教育課程獎勵
林玫玲
現任中華醫事科技大學助理教授
輔仁大學哲學系所博士，曾獲台南文學獎報導文學優等
梁杏絹
現任中華醫事科技大學副教授
國立台南大學教育所博士
馮曉馨
現任中華醫事科技大學助理教授
文化大學哲學研究所博士
目錄
我在
1. 唐香燕〈出生在南方〉 003
2. 張典婉〈失落的公主〉 015
3. 鄭清文〈春雨〉 027
4. 周志文〈躲藏起來的孩子〉 045
我思
5. 莊周《莊子》寓言選 067
6. 侯文詠《請問侯文詠》節選 085
7. 褚士瑩《在天涯的盡頭，歸零》節選 105
8. 周志文〈在我們的時代〉 133
9. 泰戈爾《漂鳥集》詩選 149
我飛翔
10. 莊馥華《海天浪》選錄 159
11. 李欣頻〈如何畫一張自己的生命藍圖〉 165
12. 張文亮〈讓受苦的人得安慰──醫學大師巴金森〉 181
13. 張文亮〈荊棘大地一朵花──第一個女醫生布蕾克威爾〉 193
14. 連加恩〈每個人都有自己的路〉 203
15. 連加恩〈十六歲的夢想〉 209
16. 連加恩〈千萬不要說不可能〉 215
序
給夢想一雙翅膀（代序）
在知識經濟的時代，閱讀力決定未來的學習力與競爭力，也是因應各樣生活挑戰的一種關鍵能力。根據國際經濟合作與發展組織（OECD）所研擬的國際性學生評量計畫（PISA）對閱讀素養的觀點為：閱讀＝建構意義／生活應用。因此，在大學生閱讀力的開展訓練上，著重於自我價值定位與職場生活世界的連結，從閱讀中擷取意義、多方解讀，透過反思觀照與比較評估，做出合宜的判斷也創造新意義。
大學階段乃屬於「準就業」與「準社會人」的培育期，大學生在探索新知識之外，更要深度認識自我，走出過往成長的陰影，轉向陽光，看到自我的天賦與潛能。同時，面對即將開展的獨立人生，如何繪製未來的夢想藍圖，探討生命與生存的意義，確立內在價值與生活方向，這些都是在進入社會前要有的心理準備。
基於上述觀點，本書各單元主題訂名為「我在．我思．我飛翔」，從「人與自己」的面向切入，積極面去探索自我發展方向，藉由文本閱讀引導學生找尋自我定位、審視自己的專長與缺陷、發掘自我潛能，並嘗試規劃生命藍圖、運用天賦回饋社會，幫助需要的人群，來思考自我存在的價值。
「我在」單元所選讀之散文與小說，著重於探討生命的初始記憶是什麼？如唐香燕〈出生在南方〉；什麼樣的遭遇、變故，改變影響了往後的人生發展？如張典婉〈失落的公主〉；什麼樣的原生家庭、成長經歷，成為揮之不去的隱痛？生命中的缺憾如何彌合？如鄭清文〈春雨〉；如何走過挫折、發掘天賦，從僵化體制的縫隙中找到自我存在的價值與定位？如周志文〈躲藏起來的孩子〉。
「我思」單元所選讀之寓言詩與散文，著重於藉文本引導學生反思：生命中最重要的是什麼？如何透過內在自覺，找尋自我存在意義？如何跳脫世俗框架，保有獨立自主性？如莊周《莊子》寓言選；如何傾聽自我內在的聲音？如何跟隨內在價值找到人生方向？如侯文詠《請問侯文詠》節選；如何發展天賦、克服缺陷？如何辨別社會上積非成是或似是而非的價值觀？如褚士瑩《在天涯的盡頭，歸零》節選；事無定論，如何拋開一時榮辱成敗，堅持走對的路，知識分子如何面對變化萬千的世界而不迷失？如周志文〈在我們的時代〉；而諾貝爾文學獎經典的泰戈爾《漂鳥集》詩選，則開拓學生閱讀與想像的視野，以一種抽象引喻的方式來理解人生與世界。透過文本閱讀、賞析、思考與討論，學生能以理性觀看世界、剖析自我；也能透過詩意的觀照內省，想像未來。
「我飛翔」單元所選讀之文本，有現代詩、散文與名人傳記，著重於藉文本引導學生規劃自我的生命藍圖，如：李欣頻〈如何畫一張自己的生命藍圖〉；如何克服挫折，想像未來？如莊馥華《海天浪》選錄；如何運用天賦回饋社會，幫助需要的人群？如張文亮〈讓受苦的人得安慰─醫學大師巴金森〉、〈荊棘大地一朵花─第一個女醫生布蕾克威爾〉；如何張開天賦翅膀往夢想處高飛？如連加恩〈每個人都有自己的路〉、〈十六歲的夢想〉、〈千萬不要說不可能〉等篇。本單元也配合醫護學校的專業天職，從醫療文史與報導文學取材，透過典範學習，看到醫者無私奉獻的高尚情懷，培養一生堅守的美德與生活態度。
而在每篇文本的導讀設計上，透過「作者介紹」來認識作者的人生故事、寫作歷程與作品特色；「預讀引導」，一方面先喚醒讀者的舊經驗，並以問題引導學生預先閱讀文章。「文本選錄」部分，藉著段落章節的設立（文本選錄中加上．第一節．等標示者），引導讀者摘取大意，熟悉文章架構與寫作邏輯。透過「文本賞析」，分析段落大意、人物特色、表現方式、主題闡釋、特殊寫作手法及意象的呈現。再藉著「課後思考」，讓讀者能反芻文本觀點，藉此獲得對文本內涵與單元主題較深刻而全面的理解，思考的題目包括：文本的主題詮釋、或將文本與自身經驗相連結。而「寫作練習」，則在閱讀文章後，從觀摩名作家的片段描寫、情境意象、或相關旨趣，也動動筆嘗試摹寫練習。
「閱讀」，是為學生開一扇窗，看見未知廣闊的天地；「閱讀力」，是給學生一雙翅膀，讓他們能往遠方的夢想高飛！
王靖婷 謹識於中華醫事科技大學
詳細資料
- ISBN：9789862956052
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 232頁 / 17 x 23 x 1.16 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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文科上大學容易？還是理工科上大學容易？很多人可能都有誤解，以為上文科專業容易，上理科的難，因為文科課程都是容易的課程，死勁背就ok了，而理工科就難了，不理解再能被也不行。 那麼到底是上文科專業容易，還是理工容易呢？ 我來告訴你，上理科容易，上文科專業難，因為大多數211/985重點大學都是理工大學，純文科的大學非常少。 而純文科的專業招生的學生也基本上一半都是理工科學生。咱不能說白話，必須有理有據才行。 提前批軍校看文理科比例 到底哪些院校招生呢？今天我就以河南為例，看2019年河南省文科生的軍校招生情況。 ... 軍事院校比較特殊，一般招理工科學生非常多，但是招文科生數量非常少，全國各省差別不大，具體有多少呢，我把河南省2019年招生考試只有截圖。 目前在河南面向文科招生的院校只有四個：一本線的戰略支援部隊信息工程大學，國防科技大學，陸軍勤務學院，二本線的武警工程大學。 總共招生人數24人，幸虧這個信息工程大學在河南，還是照顧河南老家了，在河南錄取了10個文科生，招總招生人數的40%. ... 看來文科上軍校難度非常大。那麼理工科招生多少呢？我粗略統計了一下。 武警海軍1人，信息工程大學131人，國防科大80人，陸軍工程大學65人，海軍軍醫大學18，陸軍軍醫大學18人，空軍軍醫大學24人，海軍工程大學63人，海軍航空大學30人，大連潛艇28人，空軍工程大學86人，空軍預警25人，其他高校240人 理工科總共780人。而文科生自招14人，理工招生人數是文科的32倍。這個文科靠軍校太難了吧，總共招24個人，比清華北大都難考啊。 所以文科很難考。 河南省2019年一本文理科報考錄取比例 2019年，我們按照一本，二本，三本的比例進行。劃分。看文科生。先看上線人數，先不管提檔比例的問題，文科，理科我們都按照這種方式進行計算 ... 河南省2019年參加理科考生總數408557人(高招中心只統計總分100分以上) ... 100分以上總人數是40萬 一本線502，上線人數107111，比例25% 二本線385，錄取人數280520，比例70% 從數字上看，基本本科生上線的比例應該高達70%了，比例已經很高了，你也是100分以下的，很有很多考生沒有納入統計所致。另外專升本等沒有列入 那2019年河南文科生呢。 ... 2018年理科統考總人數是100分以上的是285171人。 一本線536，上線人數22094，占總比例的比例7.7% 二本線447，上線人數99577，比例34% 從比例上看，文科的比例好像是低於理科的比例，尤其一本線。文科大概是7.7%，理科25%。 那招生人數比例呢。 文科總報考人數28.5萬。理科總報考人數是40萬。顯然文科生太多了。文科生基本上達到總考生的41.6%。文科生的比例顯然太高了。但是錄取比例太低了。 文科考生比例太高，錄取比例只能偏低，這樣就大量的文科生肯定找不到工作。 2019年清華，北大，南大，浙大，上交大，鄭大在河南文理招生比例， ... 我們只看一本投檔的文理人數 2019年清華大學的在河南投檔人數為71人，其中理科投檔人數為69人，文科投檔人數為2人，顯然文科生想上清華大學幾乎難於上青天 北京大學，2018年投檔人數為57人，其中理科投檔人數為25人，文科投檔人數為32人， 北京大學的文理比例接近一比一，而且文科甚至更多，清華大學的文理比例就理科和文科的招生比例達到了35 :1 中國科技大學在河南招生30人，全是理科。 ... 南京大學在河南招生，其中文科28名，理科77名，文理比例4/11。 2019年鄭州大學超過了一本線在河南招收了3112位理科生和712位文科生，理科和文科比例基本是5:1，為河南考生的重點大學錄取率做出重大貢獻。 總體看。名校招生文科都是特別的少，本地綜合性大學對文科招生比例已經5:1。 建議大學學理工科。不要學文科。不好考。還不好找工作。。
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